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维纲名师 | 数学思想启蒙者——余化林

时间:2019-05-07人气:

余化林,男,工商管理硕士,国家社会科学基金《基于素质教育的劳动技术教育实践深化研究》子课题《中小学学生发明创造教育实践研究》课题组副组长,曾任职于北京大学光华管理学院生产和质量管理研究中心秘书长、北京五同教育集团公司教育教学总监。

余老师倡导“科学为先,史哲其从,知行合一,立德立功”的素质教育理念,致力于探索人工智能时代下的教育理论创新和教学模式实践,积极开展中学生数学思想启蒙和科学实验创新,是郑州维纲中学实验教学的带头人。

关于教育教学理念

“我时刻提醒自己要让学生在以下两个领域有所建树:一是发现简单优美的方案解决现实生活中的复杂问题;二是自成体系地理性思考,并在实验和发明过程中去逐步完善该体系。

关于实验班发展路径

宗旨:为祖国而读书 ;为中华之崛起而读书;为中华民族伟大复兴而读书。科学性:热爱大自然,对自然生命的发现和探索

唯美性:热爱生活,对美术音乐等艺术的感知

创新性:热爱学习,对学习开始自由自主的探索

体育——强健的身体素质

艺术——善美的沟通表达

实践——严谨的科学探索

应用——高效的学习方法

行动——坚定的执行能力

素养——纯洁的家国情怀


关于实验班的班风、学风

班风——联导联助 自主自觉
学风——为国读书 同频共振
我们倡导的是:科学的爱孩子,让孩子爱上科学。

关于信仰、家国情怀

学生们每天高喊:“为国读书,同频共振”。这就是余老师在班级里经常强调并且倡导的——在当前国家提出“中国梦”的伟大时代,引导学生们为世界提供中国性的解决方案,就是要培养有大爱、大德、大情怀的国家人才。

大爱:积极建立全人类命运共同体。

大德:实现文化自信和民族复兴。

大情怀:让世界因我而美丽!


余老师具有多年中考高考毕业班的教育教学管理经验,对学生的数学知识结构和解题思维习惯了如指掌。在教研上从幼儿数学教育到高中数学,对各个版本的数学课本进行了分析整理,解析了市场上各种有一定影响力的小初高中数学教学参考书,参阅了大量数学教育经典名著,研发了一套从结构分析入手、建立模型为拓展手段,创建体系为根本目标的实验数学校本课程。

这种基于结构分析下的实验数学是阿基米德、伽利略、牛顿、高斯这些科学大师学习数学的思想方法,能把学生的数学思维能力提升到科学哲学水平,让学生养成了良好的数学思维。


他孜孜不倦的潜心研究初等数学教育,在维纲实验班开展教学实践工作已有两年,真正的踏踏实实地在践行孙维刚老师的结构教学法,让孩子们在快乐中学习,在快乐中成长。他所教过的学生不仅热爱数学,而且推崇科学,多才多艺,知行合一,乐观向上,体魄健康,他们的成长就是维纲中学的一面鲜红旗帜。



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