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以生为本,和谐有“数” ——浅谈维纲中学高一数学教学评价体系改革

时间:2020-11-10人气:

如何让学生学有所成,一直是困扰我们每位老师的问题,为此我们高一数学组积极教研,不断总结经验,要学有所成,就要放慢教学速度,就要降低教学难度,就要改变传统评价格局,“以生为本,和谐有数”.


我们主要从三个方面去着力:

(1)删去及格分数,变为分数区间

如上图左侧是以传统的及格线划分的学习人数,大约总计15人,右侧通过合理区间去评价学生增加了将近9倍,可以说遍布了几乎一大部分班级的学生,给每个班级都树立了一些学习榜样,增强了学生的学习积极性,让学生喜欢学习,热爱学习。


(2)弱化概念理解,强化题型训练

针对我校学生,为了发挥更大潜力,也为了落实舒校长讲的“降低要求,降低难度,不失水准”,结合数学本身的抽象性和难理解性的特点,弱化概念理解,强化数学题型思维的训练,让学生的学习更有针对性和指向性。

      (3)倡导同课异构,展现教师风采课堂是学习的主战场,我们高一组的数学老师充分发挥自己的优势,在“一纲多本”的前提下,出彩的完成了每一节课数学课。


当然,这一改革的落地,不仅仅有我们高一年级数学组全体老师的努力,更有我们高中数学组组长杜全民老师的指导,以及高一全体班主任老师的默默支持与细心呵护,体现出的不仅是责任更是一种担当。


习近平总书记在十九届五中全会中指出要“育新人、兴文化、深化改革”,我们高一数学组始终以舒校长的“生本教育”为基本点,以陈景森、孙磊主任为核心的领导团队,不断努力,充分发挥每个老师的聪明才智和力量,使高一数学的教学成果不断提高,创造更辉煌的成绩。

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